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作为教师，我们受到了尊重和支持，我们的学生遍布世界各地。同时，我们肩负着比泰山、国家命运、系教、三尺讲台和未来更重要的责任。我们的工作对象是祖国的未来，所以我们要努力工作。虽然有时候我们会遇到困难，学生调皮、家长不理解，甚至想放弃，但我们的事业是神圣而崇高的，我们不在乎付出和回报。有位老师曾说过，我们不是人才，我们是培养人才的；我们不是太阳，但我们托起太阳；我们不是希望，但我们播种的是希望。我们将全心全意为教育事业服务，誓死完成祖国赋予我们的使命。
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我记得六年前，我刚开始上讲台，学校安排我教四年级英语并担任班主任。对于当时的孩子们来说，英语只是一门副科，没有得到家长和孩子们的重视。课堂上，他们对英语没有太大的兴趣。面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子来教学。虽然学生们在上课时都很认真，作业也都完成得很好，但是效果并不理想。我开始怀疑自己是不是做错了什么。这时，一位老教师给了我一些建议：与学生真心交流，用心去爱他们。
“这就好比一个邮递员拿到了一张百万美元的支票，他觉得自己很重要，好像这一百万美元就是他的一样”，西科尔斯基打比方说。
“如果技术、体能、思想意识水平、斗志都没有，那只有等着失败。”他说。
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《太阳城》虽然不像《乌托邦》那样专列一部分用以批判现存的社会制度，但这种批判仍然是贯穿全书始终。康帕内拉指出，贫富对立是现实国家制度的主要缺点，穷人为生计所迫，而富人游手好闲。他认为自己身处的意大利社会就是一所培养罪恶的学校，培养出成群的懒汉和恶棍。在这样的社会里，那些本应受到尊敬的劳动者得不到重视，反而被恶人统治，遭受到痛苦，而那些统治人民的王公诸侯，之所以身居高位，并不是因为他们有过人的才智和能力，只是因为他们出身统治阶级。
《太阳城》也用对话体裁写成游记。它通过一个热那亚航海家与一位超生香客招待所管理员的谈话，描绘了一个不为世人所知的新型理想社会“太阳城”。据那位航海家讲，他在环球航行时，曾被迫登上太平洋上位于赤道附近的一个海岛。在这个广阔的海岛上，有四个城市国家，其中三个是依照欧洲的生活方式建立起来的，而另外一个采取的则是根本不同于当时意大利和欧洲各国的社会制度和生活方式，这个国家便是太阳城。太阳城大部分位于广阔平原中一座高高的小山上，全诚建筑有七道组成同心圆的城墙。这七道城墙把太阳城分成七个广阔地带，即七个同心圆城区，并以七大行星名字命名。从一个城区到另一个城区，需要通过四条石块铺成的街道，还要通过各区东南西北所开的四座城门。这样建成的目的是防止外敌入侵。据说太阳城的居民来自印度，他们在这里建立了最符合人性的公社制度。
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作者简介 · · · · · · 《太阳城》是早期空想共产主义者意大利人康帕内拉的重要代表作。他抨击了由私有制产生的各种弊病和罪恶，主张废除私有制。同时，他描绘了一个理想的社会制度，在那里，人人必须劳动，而且一切生产和分配活动都由社会来组织。康帕内拉在《太阳城》中提出的空想共产主义的体系，是嗣后很多空想社会主义体系的雏形，因此，这是一部社会主义思想史上的重要文献。
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